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育儿心得:如何看待孩子爱玩?  

2017-03-18 08:10:05|  分类: A育儿心得交流 |  标签: |举报 |字号 订阅

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如何看待孩子爱玩?
在很多家长眼里,孩子爱玩,那就是洪水猛兽,那绝对是会影响学习的?而影响学习的情况,决对是不可放任的。

作为一名小学一年级新生(6岁半的小男孩)的爸爸,我谈下我个人的看法,以供大家讨论。

一、我对待玩(游戏)的基本认识如下:
1、游戏人生,孩子(人)天性爱玩(本质)天性被压抑了就会不开心,不开心的孩子不是我所希望的。
2、能大胆探索、独立思考、创新思维、克服困难、百折不挠、团队合作的比会听话的孩子好(教育主要目的)
3、兴趣是最好的老师(客观情况)。
4、转变需要过程(客观情况)。孩子刚从幼儿园转变成小学生,从爱玩转变成爱学习需要一个过程。
5、学习也是一种游戏。学习游戏设计好了,才会吸引孩子爱玩爱学习(我的想法)。
6、沉迷游戏的基本情况和主要原因:成年前沉迷的一般是个人电子游戏。一是日常游戏受限严格,被同学的游戏激发了好奇心(没玩过,好玩,有挑战性,有成就感),在家以外的情况不受控;二是日常游戏中缺少家长的关心和指引,没有更好、更有意义的游戏取代所沉迷的游戏。(客观情况)
7、认识本质,明确主要目标,了解客观情况,设计引导方式,过程比结果重要。(解决思路)

二、我对待孩子玩的的一般做法是:
1、关注他在玩什么、看什么?(先有关注、才能了解情况、才能交流与融入、才能适时引导)
2、多伴陪他一起玩。带他克服困难、传授过关秘籍。
3、把游戏变成一种学习,把学习融入游戏(如接龙游戏学习、计时竞赛游戏学习)
4、把对他有吸引力的游戏当做奖励(如超前完成作业、考试达标),或限制条件(表现不好,游戏时间受限和取消)。
5、孩子玩游戏时,先不要太早强调规则(减少教条化因素),先让他自己摸索,在他有帮助需求时再给他讲解。
6、同一游戏道具等,比赛提出不同的、创新的玩法。
7、引导多室外游戏活动,多与同龄人玩相处和游戏,减少独自面对机器和家人的情况。
8、发现所看动画、游戏介绍时,及时干涉,讲明其中是有语言暴力、粗俗才不让他看了,引导其看其他的。
9、一般不强行停止其游戏,而是玩前先约定时间,到时前约十来分钟口头提醒,时间到后,先要求其自己停止游戏,如果不听,再给一次“警告”,并明确不听后的其他游戏的取消惩罚。仍然不听时,收缴玩具。(换位思考,成人玩游戏也很难说停就停,而了约定、提醒、自觉停止,警告、违约后果、被强制执行这一过程后,我们也是无语的。)
10、让他自己看一些游戏攻略视频,自我学习经验。
11、一定要关注、限制小朋友一个人玩电脑、平板游戏的情况,这是避免其沉迷游戏的最关键的一步。小朋友在玩时,一定要多看看他们在玩什么,以便合适引导。
12、游戏也是讲先付出后收获的规则了,没有无条件满足说。
13、任何不涉及重要安全等因素的错误、异常、不同,都不要即刻纠正,而是引导其思考得出结论,结论不一样时,与其辩论(讲道理),而非用家长的观点粗暴强压其接受。
14、只有孩子爱玩,你才有限止玩和给他立规则的基础,无欲无求的小朋友,你拿什么撬动他。
15、大胆探索、独立思考、创新思维、克服困难、百折不挠、团队合作的特质多是通过游戏培养的,爱听话的孩子很难兼有上面的特质。


三、实践过的一些值得推荐的游戏
1、平板游戏:
2~3岁,切西瓜等反应类游戏。孩子最开始感兴趣的就是用手指划拉,可培养孩子的观察力和敏捷性。
2~5岁,宝宝巴士等幼儿教育软件。多以小游戏的形式,引导幼儿学习。
4~6岁,割绳子、火柴棍、鳄鱼爱洗澡等低难度智力游戏。对孩子的探索、动脑很有帮助。
5~6岁,保卫萝卜、植物大战僵尸等策略游戏。对孩子的独立摸索、总结、策划、受挫耐心培训有一定的帮助。
6~7岁,纪念碑塔等高难度智力游戏。特别想提一下纪念碑塔,是一款很烧脑的锻炼空间想像力的智力游戏。我发现其玩时,其已玩了很多了,我是静静看了他玩了半小时,才有把握比他会强一点。他妈妈一上来,有点轻视,结果被小朋友给笑话了。

2、棋类游戏:
4~6岁,飞行棋等。我家的小朋友在小学一年级上学前是每天必玩,上学后作业玩成后还有时间也是要求玩,曾经一度早点做完作业可以玩飞行棋成了我们的激励手段。最初是无意识的,到了5岁后,就学会了一些策略,如走哪一个更安全、飞行步数更远、可以打掉其他人的棋子。有一定的竞争性,可培养受挫感。
5~6岁,跳棋、五子棋、兽棋等智力型。5岁后基本有一定的思维能力了,这类棋会有一定兴趣了和乐趣了。
6~7岁,围棋。一年级时,学校里有开展围棋兴趣普级课,其就了基础及兴趣了。

3、接龙游戏。
3~4岁,词语接龙。可丰富孩子的词汇量,培养孩子联想、创新。
5~6岁,讲故事接龙。锻炼孩子记忆、口语表述组织能力。
6~7岁,背诵接龙。在语文课文的预习、复习,用接龙的方式,有一定的效果。

4、Wii体感游戏。
6~7岁,(第一次接触、超级玛丽、家庭聚会)。最多可四个人一同游戏,一家人一起玩,可增加家庭成员感情(经常是一家一起哈哈大笑);竞技性游戏,激发孩子的好胜心,又可培养孩子正确对待失败(挫折渐入式教育);如网球等体感游戏的运动性,可培养敏捷性、判断力,比打电脑、手机游戏久做的情况好;超级玛丽的游戏很强调团队的配合也对孩子有帮助。
注:Wii游戏机在有小朋友之前早就有了(我们大人自己爱玩的),3~4岁时,也展示过给小朋友玩,其是没什么感觉的,5~6岁时,评估其是有能力参与玩的,但我们没有再拿出来给他玩。主要是留了一手,上小学后,才给小朋友接触玩,其立刻就被这种新的极具吸引和诱惑力的游戏所吸引,现在是我们用来作为奖励和限制条件的最好游戏之一。

5、室外、同龄人游戏:
1~2岁,多带小朋友上街看车看人、逛超市。让其脱离电视,对户外更感兴趣。
2~3岁,上幼儿园前,多与其他小朋友一起玩,让其习惯与同龄人玩,而减少对父母、亲人的依赖。上幼儿园前半年,多到幼儿园附近转转,当年,就是这两招,让小朋友特别向往幼儿园,进园第一天,自己不哭不闹,还劝帮助劝其他小朋友,真要给他个赞。
4~6岁,室外有小型机动游戏设备的游乐场。平均每月一次带他玩,让他对室外的玩更有兴趣,才能更容易引导、引诱其放弃看电视和在家一个人玩电脑、平板,而是选择到室外活动。
3~7岁,吹泡泡。 我发现我家小朋友是泡泡的忠粉,特别爱玩,每次都特别开心。我一直觉得再大一点,就不会喜欢玩泡泡了,真到这次过年期间,看到10岁的小表哥也还爱玩时,我就果断从网上卖了一堆泡泡产品(电动泡泡机、泡泡浓缩液),比每次找小贩卖要便宜60%左右。让他有条件玩个够。
4~7岁,平均每月一次带他和家人一起到本市远一点地方踏青、郊游、途步、骑行。
4~7岁,平均半年一次大型游乐场(如长隆等)或出市出省旅游,4岁带出门都还是太辛苦,而且对经历过的没记性。5岁后,带着出远门也是比较合适。到大型游乐场玩,即是长见识,更重要的仍然是一种奖励和引导手段。
6~7岁,中大型电子游乐室(特烧钱的那种)。对男孩有着极大吸引力,才是一种好的奖励和引导手段。

6、其他
1、5岁以前不要买大型变型金钢类玩具,都是浪费钱。
2、玩具、书籍是可以交流流动的。

为什么只写到7岁,因为我家的小朋友还只6岁半啊。(慢慢补充吧)

博客敏感限制,涉及就不能公开分享。(尝试了13次才找到这个问题结点,开始以为是字数太多。不过解决了问题还是很高兴的。)
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